今年30歲的楊月梅是郾城區(qū)特殊教育學(xué)校的一名康復(fù)教師，至今已工作7個年頭。從剛開始接觸孩子們的手足無措，到現(xiàn)在感覺和孩子們已經(jīng)融為一個大家庭，楊月梅付出了非常多的愛。12月5日，記者采訪了她。
一鳴是一名非常漂亮的小女孩，先天性聽力障礙，一歲多時做了人工耳蝸。剛開始上課時，一鳴餓了就想吃，困了就想睡，還經(jīng)常大哭，一會兒也離不開媽媽，更別提規(guī)規(guī)矩矩地上課了，她的媽媽很著急。楊月梅就跟一鳴的媽媽溝通她的情況以及如何配合老師上課。漸漸地一鳴開始跟楊月梅熟悉了，在她的眼里，楊月梅成了第二個媽媽。
最終，一鳴學(xué)會了聽課，能識別自己的名字……經(jīng)過兩三個月的訓(xùn)練，一鳴會說“媽媽爸爸”等詞兒了，全家人都非常激動。一鳴的媽媽對楊月梅說：“我一直都在等孩子開口喊我‘媽媽’，你的付出讓我終于實(shí)現(xiàn)了愿望。”后來一鳴康復(fù)得很好，說話特別清晰，進(jìn)入了普幼、普小上學(xué)。
迪迪是一名智力障礙康復(fù)班的小男孩，第一次來特殊教育學(xué)校時，他躲在爸爸媽媽身后不怎么和其他人交流。第一天上學(xué)，沒有了爸爸媽媽的陪伴，他顯得非常不安，在教室里亂跑、大喊大叫，午睡時也不睡。楊月梅知道迪迪是因?yàn)殡x開爸爸和媽媽感到孤單和不安，就想辦法讓他接受自己，以及班里的小朋友，在班里多關(guān)注他。迪迪慢慢地接受了楊月梅和其他小朋友，情緒逐漸安定下來，現(xiàn)在成了老師的好幫手。
作為康復(fù)教師，除了給孩子愛、呵護(hù)和尊重，專業(yè)康復(fù)技能也非常重要，只有有了更專業(yè)的知識才能更好地陪同孩子們做康復(fù)。2015年，楊月梅去北京參加了全國聽力障礙康復(fù)知識的培訓(xùn)、考試，并取得了結(jié)業(yè)證書。
“我要用我的專業(yè)知識，讓孩子們得到更好的康復(fù)，讓他們和別的孩子一樣融入社會。”楊月梅說。
敬業(yè)是職業(yè)道德的靈魂，它為個人安身立命奠定基礎(chǔ)，為社會發(fā)展進(jìn)步注入活力。正是依靠敬業(yè)奉獻(xiàn)，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文明。敬業(yè)樂業(yè)的民族，必定是令人肅然起敬的民族；缺乏敬業(yè)精神的社會，難免被人詬病和輕蔑。 用愛守護(hù)折翼天使的楊月梅就是我市眾多踐行核心價值觀的代表之一。（記者：朱紅）
責(zé)編：翟婷 編審：胡永全 終審：汪中東
